农家书屋要避免“千屋一面”
劝学图书馆，位于湖北谷城县黄畈村的一个远近闻名的农家书屋。15000多册的丰富藏书，再加上不定期举办的丰富多彩的文化活动，使得这处山间小院成为周边广大农民朋友的文化乐园。作为我国公共文化服务五大重点工程之一，农家书屋工程自2005年开始试点，到2012年底建成60多万家，覆盖了全国有基本条件的行政村。（光明日报 9月14日）
近年来，农家书屋在推动文化扶贫、精准脱贫中的作用日益显现，在缩小城乡文化差别、增强农民文化自信、推动城乡文化协调发展和农村精神文明建设上作出了重大贡献，被农民群众形象地誉为“农民致富的学堂、农村文化的殿堂、农村学生的第二课堂”。笔者长期在基层工作，“造访”过不少农家书屋，虽也见到不少农民前往读书“充电”，但像劝学图书馆这样“小书屋发挥了大作用”的农家书屋仍是少数。在很多地方，农家书屋“建好”却没“用好”，屋内宽敞整洁，书报成行，但农民“不登门”，来了也“留不住”，看上去很有“面子”的书屋常唱“空城计”，“铁将军”把门，成了“空壳”摆设。
农家书屋是农民家门口的图书室，是一项民生民心工程。按理说，国家相关部门投了那么多钱，花了那么大气力，却没收到预想的效果，就像农民春播时撒了种子，到了秋收时虽不至于颗粒无收却也入不敷出，这就失去了播种的意义。好事没办好的原因在哪？有人说，农民朋友不像城里人，老幼都要忙农活，平时没有养成读书看报的习惯，再加上没有双休日的概念，所以“来得少”自然在情理之中。这是个道理，但我们更要循着现象去反思：农家书屋的读者零星，留不住人，成了摆设，是不是也反映出这里的书数量虽多但内容单一，不符合胃口农民不爱看，存在资源雷同、管理粗放的问题？
农家书屋的核心为农服务，但农民在配书、管理等方面却没有话语权。要避免同质化复制，搞成“千屋一面”。具体来说就是要对接农民的实际需求，考虑到城乡乃至村与村之间的不同差异，建设更加个性化、多样化、特色化的农家书屋。
如何才能做到？有几个问题必须得到关注。首先是农民到底需要什么样的书。我们不能想当然认为就是农业科技书，也不能认为就是武侠、言情、健康等通俗类读物。就拿农业科技书来说，如果专业性太强，农民基本上看不懂，那是农业科技人员看的。所以，我们的出版单位和配送部门要多下基层开展调研，充分了解农民的实际需求，实施差异化的资源配资原则，给不同的书屋定制不同的“菜单”，真正把那些农民感兴趣、愿意读、读得懂的书配送到不同的农家书屋。当然，千万不能忘了孩子们。很多地方的农村留守儿童父母不在身边，爷爷奶奶管不住，放了学之后就没了好去处。为了不使农村孩子课余时间全在太阳底下闲逛，准备一批图文并茂的童书、教育部推荐的青少年读物，也是农家书屋应该担起的一份责任。
其次，农家书屋不应只具备单一的读书功能。各地应以农家书屋为媒介，结合实际，积极开展丰富多彩、形式多样的文化活动。例如可以开展读书竞赛活动，以村或者乡为单位，广泛动员农民参与，看看谁一年读书多、读书好，给予一定的精神表彰和物质奖励，进而带动全民阅读风气的形成。可以举办适合儿童的阅读沙龙活动，邀请城里的爱心志愿者或者童书作者到书屋来，给农村儿童创造面对面交流的机会，让他们体验阅读的乐趣，吸引他们更多地走进书屋，拓展视野。
当然，把农家书屋办得“千屋千面”，离不开创新高效的管理。农村有句关于栽树的俗语说得很好：“三分栽，七分管”。管理书屋跟栽树是同样的道理。目前，农家书屋普遍存在服务人员短缺问题，影响了书屋正常的开放。一方面，可以调动农民的积极性，让他们自主管理、自负其责，将书屋当成自家的事情去对待，相关部门主要负监管责任；另一方面，可以发动留守在村的老党员、老干部积极参与书屋管理，在有大学生村官的地方，可将书屋管理纳入他们的工作职责之一。同时，可以争取每年安排一定的专项资金，为硬件更新等做保障。
总之，打通文化惠民最后一公里，让农家书屋的馨香沁入更多农民心田，社会各界都需要为农家书屋的良性发展献计出力。农家书屋各具特色，不再“千屋一面”，农民愿意来、留得住、有获得感，为农服务的初衷才能落地落实。 （来源：崇明文明网原创评论员 王宗双）
近年来，农家书屋在推动文化扶贫、精准脱贫中的作用日益显现，在缩小城乡文化差别、增强农民文化自信、推动城乡文化协调发展和农村精神文明建设上作出了重大贡献，被农民群众形象地誉为“农民致富的学堂、农村文化的殿堂、农村学生的第二课堂”。笔者长期在基层工作，“造访”过不少农家书屋，虽也见到不少农民前往读书“充电”，但像劝学图书馆这样“小书屋发挥了大作用”的农家书屋仍是少数。在很多地方，农家书屋“建好”却没“用好”，屋内宽敞整洁，书报成行，但农民“不登门”，来了也“留不住”，看上去很有“面子”的书屋常唱“空城计”，“铁将军”把门，成了“空壳”摆设。
农家书屋是农民家门口的图书室，是一项民生民心工程。按理说，国家相关部门投了那么多钱，花了那么大气力，却没收到预想的效果，就像农民春播时撒了种子，到了秋收时虽不至于颗粒无收却也入不敷出，这就失去了播种的意义。好事没办好的原因在哪？有人说，农民朋友不像城里人，老幼都要忙农活，平时没有养成读书看报的习惯，再加上没有双休日的概念，所以“来得少”自然在情理之中。这是个道理，但我们更要循着现象去反思：农家书屋的读者零星，留不住人，成了摆设，是不是也反映出这里的书数量虽多但内容单一，不符合胃口农民不爱看，存在资源雷同、管理粗放的问题？
农家书屋的核心为农服务，但农民在配书、管理等方面却没有话语权。要避免同质化复制，搞成“千屋一面”。具体来说就是要对接农民的实际需求，考虑到城乡乃至村与村之间的不同差异，建设更加个性化、多样化、特色化的农家书屋。
如何才能做到？有几个问题必须得到关注。首先是农民到底需要什么样的书。我们不能想当然认为就是农业科技书，也不能认为就是武侠、言情、健康等通俗类读物。就拿农业科技书来说，如果专业性太强，农民基本上看不懂，那是农业科技人员看的。所以，我们的出版单位和配送部门要多下基层开展调研，充分了解农民的实际需求，实施差异化的资源配资原则，给不同的书屋定制不同的“菜单”，真正把那些农民感兴趣、愿意读、读得懂的书配送到不同的农家书屋。当然，千万不能忘了孩子们。很多地方的农村留守儿童父母不在身边，爷爷奶奶管不住，放了学之后就没了好去处。为了不使农村孩子课余时间全在太阳底下闲逛，准备一批图文并茂的童书、教育部推荐的青少年读物，也是农家书屋应该担起的一份责任。
其次，农家书屋不应只具备单一的读书功能。各地应以农家书屋为媒介，结合实际，积极开展丰富多彩、形式多样的文化活动。例如可以开展读书竞赛活动，以村或者乡为单位，广泛动员农民参与，看看谁一年读书多、读书好，给予一定的精神表彰和物质奖励，进而带动全民阅读风气的形成。可以举办适合儿童的阅读沙龙活动，邀请城里的爱心志愿者或者童书作者到书屋来，给农村儿童创造面对面交流的机会，让他们体验阅读的乐趣，吸引他们更多地走进书屋，拓展视野。
当然，把农家书屋办得“千屋千面”，离不开创新高效的管理。农村有句关于栽树的俗语说得很好：“三分栽，七分管”。管理书屋跟栽树是同样的道理。目前，农家书屋普遍存在服务人员短缺问题，影响了书屋正常的开放。一方面，可以调动农民的积极性，让他们自主管理、自负其责，将书屋当成自家的事情去对待，相关部门主要负监管责任；另一方面，可以发动留守在村的老党员、老干部积极参与书屋管理，在有大学生村官的地方，可将书屋管理纳入他们的工作职责之一。同时，可以争取每年安排一定的专项资金，为硬件更新等做保障。
总之，打通文化惠民最后一公里，让农家书屋的馨香沁入更多农民心田，社会各界都需要为农家书屋的良性发展献计出力。农家书屋各具特色，不再“千屋一面”，农民愿意来、留得住、有获得感，为农服务的初衷才能落地落实。 （来源：崇明文明网原创评论员 王宗双）
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