城桥中学以落实立德树人为根本任务，“艺体科融合，适性育人”，始终把文明校园创建融入学校整体发展规划中，以“凝炼学校精神，凝聚发展动力”为创建理念，积极创设创建载体，丰富创建内涵，提升创建品质。通过创建，学校事业蒸蒸日上；教育发展生机盎然。学校先后荣获中华优秀文化艺术传承校、国家级体育传统项目学校、国防教育示范校等11项国家级荣誉，上海市文明校园、上海市行为规范示范校、上海市“一校一品”示范校等19项市级荣誉，是上海市特色普通高中。

　　一、创设途径，落实六好

　　（一）锻造筷子精神，凝心聚力

　　学校以锻造“精诚协作，奋发有为”的筷子精神为抓手，领导班子率先垂范，教师以德立教为先，凝心聚力，积极承担起育人职责。

　　1.领导班子率先垂范

　　学校始终把班子建设作为党建工作重中之重，坚持制度建设，完善长效机制，确保依法办学。学校有校务会、教代会、“三重一大”等集体决策机制，认真贯彻好民主集中制；有党员干部联系群众制度、党员服务群众责任区制度、党政班子校园访谈制度，以保证教职工诉求通道畅通；有学校用车管理制度、接待制度以保证领导干部廉洁奉公。

　　学校领导班子能率先垂范、严以律己、宽以待人、互相尊重、真诚相待、团结协作、干好工作，为全校教职工树立了榜样，成为学校的核心力量。班子民主测评满意度始终保持在99%以上。

　　2. 教师队伍以德立教

　　学校围绕“外树形象，内修品德；特色鲜明，业绩超群”的教师发展目标，积极培养教师队伍，真正做学生成长、成才的引领者、规划师。。

　　一方面，学校非常注重师德师风培养和育德能力建设，有专门的师德校本研修制度，教师职业道德规范教育是每学期开学第一次教职工大会的必修课，确保教职工对《中小学教师职业道德规范》知晓率达100%，并切实遵守。同时，学校又将师德要求融入了教育教学全过程，将“6条禁令”纳入教师师德承诺内容，每学期进行一次师德承诺。在教师绩效考核、表彰奖励、职称评定等工作中实行“师德一票否决”。在每学期一次的师德师风调查中，家长、学生满意率保持在98%以上。

　　另一方面，学校致力于打造一支具有“三心、两精神”（即有“爱岗敬业，无私奉献”两种精神和“对待学生有热心，对待教学能用心，解决问题有恒心”）的“根雕师”式的优秀教师团队，提出“时时、处处、事事育人”、“人人是班主任”的全员育人岗位职责。每年制定师德研修计划，开展形式多样的师德主题教育活动，如“我的教育故事征集演讲”、“我心目中的好老师”评选、优秀教师评选表彰、班主任工作论坛等等。创立“导航师”党员工作室，进一步发挥发挥党员的先锋模范作用，助推自我、同事的专业成长、引领学生的终身发展。

　　此外，学校还围绕校情积极开展“三个工程”为主要抓手的校本研修活动，以此提高教师的专业能力。一是骨干教师的提升工程；二是成熟教师的提炼工程；三是青年教师的操练工程。有层次有梯度的校本研修有效促进了教师专业能力的提升。

　　在筷子精神的引领下，全体教职工凝心聚力，涌现了一批优秀教师。沈钢校长获“全国特色教育先进工作者”称号，汤联老师获“首届全国十佳体育老师提名奖”，有6人获“上海市园丁奖”；6人获区“十佳教学之星”荣誉；4人获区“十佳班主任”荣誉；2人获区“师德标兵”称号；14人获市“优秀班集体班主任”称号。仅2020学年，秦飞副校长获上海市“四有”好教师、最美崇明人称号，程燕老师获“上海市优秀班主任”称号，易元香老师获“上海市园丁奖”“上海市优秀家庭教育指导师”称号，倪俊娟老师获区“十佳”德育工作者称号，盛骁骁老师获区“十佳教学之星”称号。

　　（二）丰富活动载体，潜心育人

　　学校积极创设各项活动载体，丰富活动内容，打造活动阵地，以“根雕师”式的潜心引领每一个学生得到最佳发展。

　　1.引领涵养道德品行

　　首先，价值引领内化于心。学校根据年级特点扎实推进”三进“教育，开展了以“梦想铸就未来”为主题的主题教育系列活动，并形成了校本课程；开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，打造了爱国主义教育特色课程“我心绘我家，我心颂中华”；每年开展“新时代好少年”“校园之星”“三好学生”等选树活动，培育了一批先进典型。各项活动的有效开展使核心价值观内化于心。

　　其次，三全育人以知促行。学校大力推进全员、全程、全方位的思想道德教育：一是构建了以“一二三四五”的德育活动为载体的“寻梦·追梦· 圆梦”德育课程体系，且根据先后发布的《爱国主义教育实施纲要》和《劳动教育指导纲要》，进一步丰富更新了德育活动，赋予学校德育工作更多的时代内涵。二是以学科德育为抓手，学校德育辅导中心与教学管理中心协同，开展学科德育教学设计、教学论文和课堂教学评比，充分发挥课堂教学的主渠道功能，将育德意识渗透到教育教学全过程；三是以“形象代言人”为载体，从“为人”“处世”“求知”三个方面，引导学生进行自主管理；四是家校协同，通过家长学校、“团队式”深度家访等形式，开展家庭教育指导，邀请家长参与开学第一课、入学仪式、十八岁成人仪式、毕业典礼等活动，实现家校共育。其中“团队式”深度家访是学校的特色项目，《东方教育家庭时报》曾于2021年1月作过专题报道。

　　再次，实践担当以行践知。学校有序组织、分层推进实践活动，在实践中践行文明礼仪教育，提升文明素养。一是在落实高一军政训练、高二学农的基础上，又开展了彰显特色的社会实践活动，如“争当创城美容师”、“医起守护”送温暖活动等；二是注重培养劳动实践能力，除上述提到的劳动教育系列活动外，学校又将劳动教育渗透到学校的日常运行中，在实践中培养了学生劳动创造美好生活的健康意识；三是积极开展研学旅行，每年暑假学校都会组织学生前往兼具人文、地理之美的地点开展“我心绘我家——魅力中华”综合实践活动，同时又先后组织学生赴德国、俄罗斯、英国参加交流活动，开阔了学生的视野。

　　2.健全拓展活动阵地

　　一方面，健全阵地，唱响舆论主旋律。一是利用传统文化阵地：每个月各班都会根据如“劳动光荣”“祖国，我为你歌唱”等主题发挥美术特长创设极富特色的板报；利用常规载体如教室、走廊、墙壁、景观等渗透文明宣传。二是创新宣传阵地建设：校园之声广播站在原先基础上，继续改革创新，每周二校园之声广播播报实时新闻，校园大事件等，引领学生社会参与；充分利用学校公众号、团委公众号宣传校园文明文化建设成果。这些阵地都是一道道靓丽的风景；每一道风景都涵养着师生积极健康的审美情趣和价值取向。

　　另一方面，丰富活动，营造特色鲜明氛围。学校利用学校活动场馆、各类实践基地积极开展文明实践、志愿服务、公益实践活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。如上街义卖画作、交通志愿服务、参与社区环境整治、参与社区健康教育宣传、看望儿童福利院以及孤寡老人等。2020学年，教职工志愿服务参与率达到81%，党员志愿服务参与率达到100%。2019年、2020年城桥中学志愿服务队被评为新华医院崇明分院优秀志愿服务队。

　　（三）营造创建氛围，以美润心

　　学校积极营造文明校园创建的氛围，发挥学校美育特色，从文化氛围营造、艺术环境布置的角度，增强对师生身心发展的熏陶，让每一份资源都发挥“润物细无声”的教育作用，实现以美润心。

　　1.励志尚美以文化人

　　校园文化中，最具代表性的是学校的励志文化，它注重文化与艺体科元素的融合。“人人都有才、人人能成才”是我们的指明灯，“顺势而为、匠心雕琢”是我们的座右铭。学校“发扬人的优点，发掘人的潜能，发展人的特长，发挥人的才干”的办学理念、“会审美、会健体、会创新，有特长”的培养目标与励志尚美的文化氛围相融相合，具有独特的感染力和教育力，承载着以文化人的功能，激励师生爱学校、爱学习、共建文明和谐校园。

　　同时，学校又以多种载体开展特色文化建设，每年举办城桥中学艺术节、体育节、科技节、读书节等节庆活动；举办师生摄影作品展、师生艺术作品展、学生科技作品展、写生作品展等展览活动；举办“城中杯”足球联赛、篮球联赛、乒乓球联赛、羽毛球联赛等赛事活动；举办“我健康，我快乐”心理健康月活动；开展丰富多彩的社团活动，学校现有社团32个，其中“春禺”话剧社、“粉墨”京剧脸谱社、“纸剪韵”剪纸社等具有鲜明的传统文化特色的明星社团7个。这些活动既挖掘了师生的特长潜力，又充分发挥了特色文化的育人功能。

　　2.和谐环境以美育人

　　学校将校园环境建设作为丰富内涵、提升品位、以美润心的重要举措。校园环境中，最具思想性和特色的是“励志”盆景园，它注重自然与艺体科元素的融合，兼具自然美、艺术美、意境美和思想美。师生艺术作品、校园雕塑等与中央花园、屋顶花园等景致浑然一体，优美的自然环境与浓郁的艺术氛围相得益彰。

　　学校注重营造温馨的班级环境。每学期，学校都会开展“我爱我家”温馨教室布置评比活动，彰显班级文化特色的读书角、植物角、文化墙和别具匠心的桌椅摆放，不仅美化了教室环境，还培养了学生的动手能力，使师生有归属感，有利于营造和谐温馨的班集体。

　　学校还注重平安健康校园建设。学校严格执行校园安保全覆盖管理制度，健全学校突发事件处置预案和紧急信息报送机制，人防、物防、技防联动；定期组织消防安全检查、疏散逃生等演练落实生态校园建设；开展“法在我心中”师生法制教育系列活动，让法制教育与学校教育同行；开展“光盘行动”、“垃圾分类我先行”等活动，有效提升师生低碳节能的意识。

　　二、立足特色，发展品牌

　　为进一步夯实文明之基，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者，学校立足学校特色，立足师生实际，在原有的基础上不断发展品牌内涵，拓宽工作思路，提升创建品质，使之成为师生成长的平台。

　　学校的美术教育极富特色，基于此，学校于2014年打造了“我心绘我家”综合实践活动，以“生态崇明”“魅力上海”“锦绣中华”三大板块推进，成为融科研、艺术、体育、家国情怀、公民教育为一体的大融合课程，曾三次获得崇明区暑期未成年人工作优秀项目。

　　以2019年“我心绘我家——习于歙 融于徽”课程为例，我们以五大项目进行推进，一是体验项目：沐浴徽州古风、培育家国情怀；二是科研项目：破译徽州密钥、习得科研方法；三是写生项目：解读徽派之码、探寻艺术真谛；四是体育项目：徒步茶马古道、強健体魄基础；五是履责项目：履行角色责任、成为合格公民。该课程引领学生了解了徽州的地址风貌和历史文化，走进了“徽学”的精神内涵，树立了文化自信，涵育了家国情怀；促进学生铸造坚毅品格，培养实证精神、履行公民责任。

　　今年是建党100周年，学校又开设了“我心绘我家——溯党史初心，绘红色上海”课程，以“聆听党史讲座，走进峥嵘岁月”“开展主题教育，明确历史使命”“领略建筑风格，感受魅力上海”“探访红色基地，景仰精神丰碑”“心绘红色上海，镌刻红色基因”“展示汇报作品，践行初心使命”六大项目实施。目前，该课程已被选入上海市中小学“中国系列”党史学习教育活动课程。

　　三、足音铿锵，赢得声誉

　　一直以来，学校所有的师生凝心聚力，将文明校园的创建放在首要位置，扎实的创建过程留下了铿锵的足音，卓越的创建成效赢得了多家媒体的关注，扩大了学校的知名度。2012至今，解放日报、上观新闻、上海教育杂志等先后14次对我校进行了专题报道；也曾接受过上海电视台新闻综合频道《夜线约见》栏目和上海教育电视台等专访。学校于今年3月顺利挂牌为上海市特色普通高中。

　　当然仍然有很多挑战和发展之处需要我们去挑战、思考、探索，但我们坚信，只要我们一如既往地立足于“让每一个学生得到最佳发展”这一核心目标，凝心聚力，一定能让校园文明之花永葆鲜艳。

（信息来源：城桥中学）